有关汉字符号的理性思考

​现代汉字几乎完全符号化，符号文字的特点是形义关系的非理据性，学习者主要靠记忆来学习，这自然会增加学习的难度。这种纯粹记忆的符号学习，如果有优点的话，那就是相较于古文字，书写更加便捷，进入语言更快速，没有理据的符号文字是语言的纯粹载体，不需要解读形义，记住形音义即可，实际上这是投射式记忆，是机械的强制记忆，一旦进入语言环境，单个的汉字主要的作用便是语音提示，其语音对应词义，但音义的关系也是非理据的，因为字形不是拼读语音的。我一直在关注这个问题，对于这种符号学习有一种担忧，因为这种抽象的无理据学习是从儿童开始，这对他们的思维训练是否有利？会不会阻碍他们的想象力和逻辑思维能力的成长，教育是否是某种形式的训练？现在从小学开始就非常注重英语的学习，英语学习的目的是什么？有没有达到英语思维的目的，如果只是为了简单交际，有翻译机就可以解决问题。

​符号汉字的前景也值得关切，在自然科学领域，尤其是在世界高端研究领域，其通用语言是英语，以汉字为载体的汉语能否取得一席之地？假如不能，那么汉字在自然科学前沿所发挥的能量就会受到限制。可能会认为是科学本身的水平问题，但即使是国内高水平的研究，其发表或对话也是用英语，这与英语国家的强势有关，但更要反思汉字本身的高端和国际适应的问题。再就是我们要研究汉字制度变革之后，也即符号化以后，国人思维的变化，文字的统一和符号化，是否导致机械性记忆训练和思维单极化？我们需要去做对比性研究或实验，不能盲目下结论。总之就是要真正考虑国民创造力，找出问题所在，大胆改革，或锦上添花，或雪中送炭，都会有建设意义。