中学时代学习《隆中对》的时候没什么真实感受，只是觉得这个人和孙悟空一样是个神话人物，和现实生活没什么关系。等到年龄、阅历渐渐增长，才越来越对诸葛亮这个人的现实意义感悟良多。
诸葛亮小时候因父母双亡而由做官的叔叔诸葛玄照顾，这样的背景让他受到了良好的教育。这是他是优势所在。但诸葛玄死后，诸葛亮隐居南阳，成了一个种田的农夫。眼看到了结婚的年龄，可是他一无所有，每天和弟弟诸葛均守着几亩薄田为生，能解决温饱就不错了，找老婆实在很难。恰好沔阳名士黄承彦有个女儿，长得很丑，黑面黄发，很难嫁出去。于是黄承彦主动联系诸葛亮，表示想把女儿嫁给诸葛亮，诸葛亮于是就答应了这门亲事。此事在当地被人当作笑话来谈论：“莫作孔明择妇，正得阿承丑女。” 由此可知诸葛亮当时的处境。
诸葛亮虽然被村民们看不起，但他自己却很自负，经常以管仲、乐毅自许。幸运的是他的几位交游的士子（读书人）朋友，比如徐庶，崔州平等人相信他的才干，于是他的才名渐渐为当地的士人圈子所知晓。等刘备三顾茅庐见到诸葛亮后，经过一翻交流，大为赞叹！诸葛亮随刘备出山后，把《隆中对》付诸实施，赤壁一战击溃曹操大军而占据荆州，然后出兵轻取四川，刘备登上汉中王宝座。紧接着刘备击败夏候渊而得汉中，然后一跃登上汉帝宝座。一位二十多岁的农夫，谈起天下大事竟然如数家珍，了然于胸，然后扶佐刘备三下五除二建立基业，兴复汉室。而现在全国十来亿二十多岁的农民能找出一个这样的人吗？大学毕业生直到博士后中能找出这样的人吗？现在的文科教育学的都是什么内容，有什么用？或许有人认为诸葛亮是天才，一般人无法企及。可是，我们看孙策、孙权、周瑜是不是都在十几岁就具备了大才干？还有许许多多当时或其它朝代的士子，难道都是天才而可望不可及吗？而且，古代文官领兵打仗是常有的是，比如商鞅，赵奢，蔺相如，司马懿，谢安，陈庆之，裴行检，娄师德，王玄策，虞允文，王阳明，孙承宗，袁崇焕，曾国藩……
实际上古代文科教育的核心就是为国家培养管理人才的，所以年轻士子一旦学有所成，往往被推荐任用或参加科考取得功名，立刻就能治民、发展经济、领军打仗……现在的文科教育培养的是会写虚假无实理论材料的，会做没用的文章的、会唱歌演戏的、会做无脑议论的……而把文科的核心全部抛弃了。一句话，现代文科教育全部是用来忽悠人的。比刚刚被开除的那个教授王某重，学了一辈子文科得出一个结论：农民没用。
如果一个文科生读到博士还没有变成傻瓜，那实在是一个天大的奇迹！或许有些读者觉得这是危言耸听，那我现在提一个问题：前苏俄作为历史上第一个新秩序国家，没有任何经验可循，没有任何经济学家，为什么只用十五年时间就成为第二大经济体？你认为那些经济学家能促进经济发展吗？
我们来看看诸葛亮所学的内容都是什么，儒家，这是讲根本世界观，人生观，陪养道德、人品进而立身行道的；道家，这是讲审时度势，阴阳变化，顺天而行，顺势而为的；法家，这是讲法规，制度，方法，手段的；兵家，这是讲行军打仗，克敌制胜的；墨家，这是讲紧密联系百姓和防御工巧之术的；阴阳家，这是讲预测学的；纵横家，这是讲外交之术的……难能可贵的是，诸葛亮的理科学的也是登峰造极，他还是个科学家，发明家。他出山之前，有一位朋友去拜访他，诸葛亮把朋友延请到正厅坐下后，让妻子去做饭。结果客人还没把坐椅暖热呢，诸葛夫人把饭已经端上来了！客人吃完饭后想看看诸葛亮用的什么厨具做饭如此神速，到厨房一看，里面有几排木制的机器人，全自动做饭！所以诸葛亮后来轻松发明出木牛流马，连nu等最先进的机械。
由此可以看到文科还是以传统文化精华为最高智慧，许多人已经发现我国父的思想绝大部分是传统文化精华的现代语言表述。所以，文科学习应以传统文化精华为主，而学习传统文化精华必需达到具有坚定不可动摇的儒家道德情操，又要有道家审时度势，顺势而为，飞腾变化，纵横捭阖，以正合，以奇胜，奇正还相生，如环之无端的智慧，而且要有释家之慈悲心性，普济天下的胸怀……这样才能成为立功，立德，立言的“三立”人才。
讲到这里，估计大家都明白了，文化复兴太有必要了，这是大势所趋！那么文化复兴需要复兴什么文化？当然是复兴传统国学精华了，近代中国有什么文化吗？那么，学习传统文化有什么具体的模范代表来让我们模仿学习吗？我认为南怀瑾大师的思想言行及其狂言十二辞就是文科教育模范代表：
